Поставянето на бюра и столове в класната стая е също част от управление на класна стая, и различните методи на назначаване имат различни причини, не само да изглеждат добре. ; Какво пита в университета за поставянето на масите и столовете в аудиторната стая? Основната причина защо проблемът с управление на класна стая е труден е че то е системен проблем и има процес. За разлика от оформлението в класната стая, да имаш идея и правя нещо добре, то може да се използва една година ако се уреди веднъж преди започва училище, и най-много може бъде заменен веднъж или два в средата. Управлението на класна стая е различно. % 26nbsp; След като учениците влязат в класната стая, Звънец Работата ги кара да влязат в състоянието на учене, и тогава учителят започва да преподава, всичко минава гладко.
Моля погледнете снимката по-долу. Ако учителят стои в "X" позиция, коя позиция от учениците е най-вероятно да започнат малки жестове или малки приказки? ; Да, както можете да познаете, учениците които бяха най-отдалечени от където стоеше учителят бяха най-разсеяни . В такава класна стая, учителят трябва да обходи през цялата класна стая да стига до студентите, което е загуба на време.
Затова, класовете в американското начално и средно училище подчертават че учителите трябва да избягват да стоят на едно място, но трябва постоянно да обикалят наоколо. Когато проектирате разположението на бюра и столове, първото нещо да разгледате е "движение път" на учителя в класната стая.
Когато за първи пристигнах в Съединените щати, забелязах че моите испански и френски учители имаха U-образни класни стаи. ; Учителят стои в средата, чинът на ученика's е точно около учителя да формира а "U", и учителят основно ходи по вътрешността. Помислих си: Защо е масата поставена така? Каква е най-голямата разлика между това и нашето традиционна китайска класна стая? По-късно, след прочитане на подходящите книги, научих че има принцип за разполагането на чиновете и столовете в класната стая: оставете учителя до местото на всеки ученик за най-кратко време. В U-образната класна стая, учителят стои в среден, и позицията на всеки ученик е много близка, почти всички ученици са под учителя's "очи", така че няма "мъртъв ъгъл" в класната стая. Докато един ученик започне да се отклонява, учителят може да мине на негова страна за най-кратко време.
Въпреки това, този начин на поставяне е основно подходящ за класове с по-малко учащи, половин дъга, U форма може да бъде. ; Ако има голям брой ученици, кажете повече от 20, U-образната подредба от маси и столове няма да работят също добре. Все още около горните принципи% 2c можете да разгледате следните снимки, синята част представлява обхвата на дейност на учителя, червената част представлява основното "движение път" на учителя:
Фигура 1
Разположението на масата и столовете в Фигура 1 е сравнително просто, и повечето учители' настоящите класни стаи могат да бъдат интегрирани в горната форма. Когато учителят минава между две хоризонтални линии, той може да се погрижи за ученици в две редици по едно време. Най-важното нещо е да гарантираме че има достатъчно пространство за учителите да се движат между първия и третия ред.
Фигура II
Фигура III
Фигура IV
ФИГ. 4 Класни стаи подходящи за широко използване на групово обучение. Това е също едни от най-разпространените маси и столове в американските основни училища.
Фигура V
Фигура 5 Класна стая подходяща за използване с двойно бюро.
Фигура VI
Фигура 6 е най-подходяща за компютърна зала, разбира се, ако външният кръг от студенти и компютърна обменна позиция, също е добър избор, учителят ходи в средата, можете да се погрижите за двата кръга от ученици в по същото време.
Има три точки за обобщаване:
1. По време на час, учителят се движи колкото много възможно.
2. Дизайн на "движение път" от учители, така че учителите могат да се разхождат до седалката на всеки учащ's за най-кратко време,без значение къде се намират.
3. Поставянето на масата трябва да оставя достатъчно пространство за учителя's "движение път".
Забележка: Изображението по-горе е от Инструменти за учители от Фред Джоунс
Разнообразяването на чинове и столове непрекъснато подобрява ефективността на управление на класната стая.